集體產製到策展人模式
近幾年，Web2.0的發展讓集體產製的內容隱然成為網路內容的主流，大家更津津樂道於維基網路百科的條目數量與更新速度都大幅超越傳統大英紙本百科這件事，集體智慧更被運用到取代傳統編輯角色的集體點評制度，或集體議價的合購模式，其他例子更是多不勝數。 由於任何人都可運用網路創作傳佈資訊，缺乏管理的「參與式」內容與無限制的分享機制往往讓使用者閱讀的眼花撩亂，即便有「後設資料（Metadata）」或「標籤（Tag）」等分類機制，卻依舊對於資訊瀏覽於事無補，尤其是數位內容開始有從桌上電腦平台往手持裝置移動的趨勢，手持裝置意味著使用者可能身處於動態的移動環境，閱讀的注意力受限下，聚焦過的數位內容才能幫助使用者從容閱讀、迅速理解。
故策展人（Curator）成為近期網路創業者們的熱門詞彙，所謂策展人即策劃展覽的人，由他們選定主題並找尋認同該主題的創作者來製作，與展覽場地經營人溝通協調，最重要的，策展人得扮演觀眾的導覽者，以完善整個展出。網路策展人（Internet Curator）的興起顯示了人們開始體認，與其倚賴事後依據分類標籤去整理資料，不如直接進行聚焦、專題式的集體共作才能平衡內容與閱讀經驗都過於發散的弊病。 接著，為使諸位更解這種以策展人（Curator）領頭的集體產製模式，筆者嘗試以iPad上的這套號稱是照片維基百科的Fotopedia為例，在分析前，容我先為各位介紹Fotopedia的背景。
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眾所皆知，以web2.0機制發起的維基百科（Wikipedia）在幾年前就在條目數量上，狠狠甩開百年歷史的《大英百科全書》（Encyclopedia of Britannica），逼的老字號的大英百科不得不在 去年也成立了自己的web2.0網站，筆者作為一個大英百科與大美百科多年的忠實訂戶，雖然如今維基百科已成為我搜尋資料的首選，但時不時的，還是喜歡抱著一本巨大的大英百科翻閱的感覺，這是網頁無法給予的擁有感，英國一位學生Rob Matthews肯定也和我有同樣的愛好，他將維基百科的內容統統列印出來，並裝訂成類似傳統百科全書的外觀。甚至今年五月，維基百科也開始接受客製化印書服務PediaPress。
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適地性服務正在火速發展中，幾個服務平台包括
Gowalla、
MyTown、
Burbn、
Foursquare、
Plancast、
gowalla、Lokast等，但目前Foursquare算是具備最成熟的商業營利模式，意味著最有可能在競爭者中存活，以下筆者將介紹四則可供數位典藏團隊借鏡的Foursquare應用個案。
（1）畫展結合尋寶：
手機網路與定位服務的尋寶遊戲其實早在2005年，韓國SK集團所贊助的新媒體藝術組織Dotplay就有進行類似實驗，當時電信網路的覆蓋率與上網手機的普及率仍很低，因此一般大眾很難近用這種地理遊戲（Geo Game），但同樣是當年，社交網絡等web2.0服務爆發性地成長，讓社交遊戲（Social Game，如臉書的農場偷菜）穩作這些年行動遊戲（Mobile Game）的龍頭，但下一個階段的行動遊戲會是地理與社交的混種（MobileGame = GeoGame + SocialGame）。
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以學習者體驗為中心的教育趨勢：
美國大學的返校潮到來，有這麼一則新聞在美國教育界引起軒然大波（相關新聞見此 1 , 2），內容是加州大學歐文醫學分校將”全面採用”以iPad為基礎的課程，引爆點是當史丹佛大學醫學院僅將iPad運用於部分實驗課程時，加大醫學院卻全面將iPad導入新生的所有課程，包括了大一教科書、課程投影片、播客（PodCast），以及接下來推出的數位聽診器（digital stethoscope）、手持超音波裝置等與iPad相容的配件。其實當網路或DVD科技剛出現時，都有類似情形，教育規劃者、教師、心理專家、家長不斷地爭論科技導入教育的方式，究竟是以科技為中心重新建構我們對於學習與教育的認定，或者科技從旁輔助教學流程？若以過去十年網路導入教育的發展情形來看，兩種情況都發生著，我們正走向一個虛實交融的教育趨勢。
然而，從iPad與歐文醫學院興起的這場論戰中，我看到一個與國內習習相關的議題：「電子書（包）」。史丹佛大學醫學院對於發送給新生iPad，抱持著電子書包就是裝教科書的心態；反觀加大醫學院由一個手持裝置發想出更多可能性，跳脫了書包與電子書的”閱讀"侷限”，以至於超乎一般人對醫學教育的想像。我認為沒有人會反對將平板裝置物盡其用，科技只不過是在多數美國民眾既有對醫療體系的不信任之上搧風點火罷了 。
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幾乎每一個網路趨勢專家都斷言：「繼Twitter與Facebook後，今後三年最值得關注的網路服務是所謂適地性服務（LBS，Location-based service)」，適地性服務是什麼？為什麼有這麼大的魅力？摘自維基百科的說法是：
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